Com ens organitzem? 📅

Una de les eines més bàsiques i útils per a l’organització de qualsevol equip educatiu és la planificació setmanal. Planificar no només ens ajuda a tenir clares les tasques i activitats de cada dia, sinó que també ens permet guanyar temps i energia per dedicar a allò que realment importa: acompanyar i educar els infants.

Per això, hem creat aquest model de programació setmanal en dues versions:
✔️ En color, per a qui prefereix visualitzar-ho amb més dinamisme.
✔️ En blanc i negre, per a qui vol senzillesa o estalviar tinta.

Una eina per a tothom

Aquest recurs està pensat per a tots els professionals de l’àmbit educatiu:

• EDU, AEE, EEE, TEEI

• Docents d’infantil, primària, especialistes d’anglès, MALL i educació física

• I fins i tot les monitores de menjador que vulguin planificar activitats pedagògiques a l’acollida, al menjador o a les tardes.

Sigui quin sigui el teu rol dins l’escola, trobaràs en aquesta planificació un suport pràctic i adaptable al teu dia a dia.

Descarrega el document

👉 Fes clic a la imatge per descarregar-te el document en el format que més t’agradi i començar a organitzar-te:

 Paraules clau: TIC, TAC, NESE, Escola Inclusiva, Aula XXI, maleta pedagògica, maleta audiovisual. 

Cada any, les noves tecnologies adquireixen un protagonisme creixent en la nostra vida quotidiana. Per això, com a docents i professionals de l’atenció educativa, és essencial mantenir-nos actualitzats sobre com podem aplicar la tecnologia des d'una perspectiva pedagògica. Aquesta adaptació no només ens ajuda a millorar l'aprenentatge dels nostres alumnes, sinó també a entendre millor el món que ens envolta i a treure profit de les eines digitals tant en l’àmbit personal com en el professional.

La maleta audiovisual: connectant l’aula amb la realitat mediàtica

Una de les eines que pot revolucionar la manera com ensenyem és la maleta audiovisual. Aquesta iniciativa ofereix l’oportunitat d’apropar les classes als formats i canals de comunicació contemporanis, com ara la televisió, el cinema i les xarxes socials. A més, permet treballar temes d'actualitat com les fake news, fomentant el pensament crític i l’alfabetització mediàtica entre l’alumnat.

El projecte pedagògic de la maleta audiovisual no només fa possible que els alumnes empatitzin amb la tasca dels periodistes, sinó que també els introdueix en els reptes i les responsabilitats del món audiovisual. Aquesta experiència integral potencia habilitats com l’anàlisi crítica, la comunicació efectiva i la creativitat.

Descobreix la maleta audiovisual en acció

A continuació, us compartim un vídeo que mostra el funcionament i les possibilitats educatives d’aquesta eina innovadora. Us animem a explorar com la tecnologia pot transformar les nostres aules i enriquir l’aprenentatge del nostre alumnat.

"Els aprenentatges 

més importants de la vida 

es fan jugant." 

                      Francesco Tonnuci 

Paraules clau: Joc, funcions del joc, tipus de joc, classes de joc, materials, espais, recursos, Oposicions TEEI.

Kahoot del Tema 6 - El joc: A través de l'enllaç que hi ha a continuació, podràs fer un test per autoavaluar-te. En cas de no poder accedir, envia un e-mail a:  vivenciesdunamestra@gmail.com 

https://kahoot.it/challenge/06858457?challenge-id=8028da45-6fe2-42c7-8a15-dbf937c1a2b7_1616009090265

Video explicatiu del Tema 6:  Degut a un problemes en l'edició el video encara no està disponible. Disculpa les molèsties.

"Educar és facilitar les condicions

perquè els nens i nenes 

puguin ser qui ja són."

                                                 Joan Turu

Paraules clau: Oposicions de TEEI, coeducació, educació infantil, llenguatge, rols de gènere, actituds.

Kahoot del Tema 5 - La Coeducació: A través de l'enllaç que hi ha a continuació, podràs fer un test per autoavaluar-te. En cas de no poder accedir, envia un e-mail a:  vivenciesdunamestra@gmail.com 

https://kahoot.it/challenge/04330908?challenge-id=8028da45-6fe2-42c7-8a15-dbf937c1a2b7_1750950398091

Video explicatiu del Tema 5: Degut a un problemes en l'edició el video encara no està disponible. Disculpa les molèsties.

Llibres per a la família

Tejedor, A. (2006). El Síndrome de Alienación Parental. Una forma de Maltrato. Sevilla: EOS.

Ressenya: 

El Síndrome de Alienación Parental. Una forma de Maltrato és un llibre ideal per a comprendre els motius pels quals un progenitor no ha de parlar malament de l'altre davant l'infant per evitar el maltractament psicologic. Aquest llibre parla de tres nivells de SAP, els sintomes i els efectes que provoca, així com estrategies per intervenir en aquest casos. Perquè el contingut no sigui purament teòric, el finl del llibre hi ha l'explicació d'alguns casos. 

Feliu, M.H. (2005). Acabar bé. Com afrontar la separació i el divorci. Barcelona: Oxigen Viena.

Ressenya: 

Acabar bé és un llibre per ajudar-te a fer el pas i dir que vols separar-te o bé no saps com encaixar que la teva parella vol seguir la seva vida sense estar amb tu. La Maria Helena Feliu és llicenciada en Filosofia i lletres a la Universitat de Barcelona (UB) i diplomada en Psicologia a la UB. A la seva consulta com a psicologa ha intervingut com a mediadora familiar i el 2005 va escriure aquest llibre per ajudar a més famílies que es troben en procés de separació o ja s'han separat i volen evitar discusions davant dels infants. 

Conte per infants

Rayo,A. y Armiño, M. (2019). Mi familia es especial. Barcelona: El Pirata.

Ressenya

Aquest conte tracte de la diversitat familiar a través els animals, es poden veure gairebé tots els casos de famílies. Les imatges són molt boniques i el ser animals, els infants no s'ho prenen com una cosa personal, tot i que empatitzen i acaben explicant com és la seva família. A més a més,si cliques sobre la imatge del conte, podràs obtenir l'edició en lletra de pal. 

ENTREVISTA MESTRES D’INFANTIL:

Gràcies per la col·laboració

La entrevista l'han portat a terme: Malena Morella, Paula Requena, Ariana Portela i Mònica Espinar de 1r de MEI de la UdG. 

•  Tema i contingut: El primer que hem de tenir en compte a l'hora de triar d'un bon text és que el tema i el contingut siguin de l'interès de la persona a qui li volem regalar el llibre i el contingut s'ajusti a la seva edat. 

• Lèxic i recursos expressius: En el text hi han d'haver un bon lèxic i els recursos expressius com aliteracions (repeticions de sons o estructures) sobretot en els llibres adreçats als infants de menors de 9 anys.

• Estructura: Hi ha d'haver un punt d'inici clar i antenador, un conflicte del protagonista o protagonistes de la història i el final la resolució del conflicte que tant pot ser bona, com dolenta.  

• Estructura sintàctica: Aquest tipus d'esctructura és el que fa referència a la sintaxi, és a dir, que les frases estiguin ben estructurades amb un subjecte i un predicat. 

• Llargada: Normalment els contes per a infants menors a 6 anys les pàgines dels llibres no superen mai les 20 pàgines i es dona més importància a la imatge que no pas al text. Que sovint és llegit per l'adult.

• Tipologia: Aquest punt fa referència al tipus de text que mostrem a l'infant. 

• Tipus de text:
• Conversacional 
• Text que s'utilitza per parlar davant d'un públic. (Un discurs)

• Descriptiu 
• Expressa característiques d'un animal, persona, objecte, relleu, fenoment admosferic, etc.

• Narratiu
• Explica una història d'un personatge real o fictici. (Biografia, Conte de la caputxeta Vermella, etc.)

• Instructiu
• És el text que ens marca unes normes d'ús o eleboració d'un producte. (Instruccions d'un joc o una recepta de cuina)

• Predictiu
• Serveix per fer prediccions de futur (Hipòtesis)

• Explicatiu
• Es tracta de fer deficions i exposicions.  (Quan busquem una paraula al diccionari)

• Argumentatiu
• Serveix per a fer defenses, acusacions, crítiques artístiques, etc. (M'agrada això per ..., però per altra banda, ... )

• Retòric
• Fa referència a la part artística de la llengua com són els poemes, les cartes, etc.  

• Presentació: És molt important que quan comprem un llibre estigui en bon estat, les imatges siguin boniques, el text sigui llegible (evitant tipus de lletres exagerats difícils de llegir).

• Correcció normativa: Un dels aspectes claus també és la correcció normativa, en els últims anys la ortografia catalana ha canviat alguns aspectes ortografics com els accents diacrítics. És molt important que els llibres que comprem estiguin ben corregits i no presentin faltes, ja que l'ésser humà escriu allò que veu i si el que llegim té errors és molt possible que també els cometem, 

• Augmenten les possibilitats de tenir problemes d'equilibri, perquè efecte directament a l'aparell locomotor.

• Estudis mèdics diuen que les persones que opten per a realitzar aquestes postures tenen més possibilitats de tenir els peus plans.

• Els genolls i els turmells estan més estirats del compte, fet que pot provocar contractures musculars en edat primerenques. 

• El maluc està en dins, fet que provoca una rotació interior d'aquesta, i això potencia l'aparició de contractures a la musculatura de la pelvis i maluc.

• En temps prolongat, pot provocar displàsia de maluc.

• Debilita els músculs abductors, això significa que l'infant pot començar a caminar malament i col·locant els peus mirant endins.

• Dificultat per trobar la mà dominant, ja que no han de girar el tronc per agafar els objectes, perquè el que tenen a la dreta s'agafarà amb la mà dreta i el que tenen a l'esquerra amb la mà esquerra.

• Explicar com hem de seure les persones per no fer-nos mal. (Cames estirades o cames creuades)

• Hi ha d'haver un adult present sobretot quan l'infant aprofita per a jugar assegut o escoltar algun conte, etc. Per poder observar si l'infant seu correctament o li ha de recordar com ha de seure.  

• Predicar amb l'exemple. Seure al costat de l'infant correctament.

• Comunicar a l'infant que canviï de postura periòdicament i combinar el fet de seure amb caminar o altres activitats que requereixin moviment de tot el cos.

Espero que aquest article arribi tant a famílies, monitors/es, TEEI, Educadores de Llar d'Infants i la resta de Personal d'Atenció i Serveis, així com a mestres i resta de membres que formen la comunitat educativa. Ja que això és una actuació que s'ha de fer per tenir una població sana.