Com ens organitzem? 📅

Una de les eines més bàsiques i útils per a l’organització de qualsevol equip educatiu és la planificació setmanal. Planificar no només ens ajuda a tenir clares les tasques i activitats de cada dia, sinó que també ens permet guanyar temps i energia per dedicar a allò que realment importa: acompanyar i educar els infants.

Per això, hem creat aquest model de programació setmanal en dues versions:
✔️ En color, per a qui prefereix visualitzar-ho amb més dinamisme.
✔️ En blanc i negre, per a qui vol senzillesa o estalviar tinta.

Una eina per a tothom

Aquest recurs està pensat per a tots els professionals de l’àmbit educatiu:

• EDU, AEE, EEE, TEEI

• Docents d’infantil, primària, especialistes d’anglès, MALL i educació física

• I fins i tot les monitores de menjador que vulguin planificar activitats pedagògiques a l’acollida, al menjador o a les tardes.

Sigui quin sigui el teu rol dins l’escola, trobaràs en aquesta planificació un suport pràctic i adaptable al teu dia a dia.

Descarrega el document

👉 Fes clic a la imatge per descarregar-te el document en el format que més t’agradi i començar a organitzar-te:

S'acosta la data de les proves de certificació de llengua catalana per a moltes persones que aspiren a assolir un nivell lingüístic superior. Aquest objectiu respon, sovint, a la voluntat de millorar el propi perfil professional dins del cos docent, així com d'enriquir la pràctica pedagògica i afavorir l'ampliació del repertori lingüístic de l’alumnat. És per aquest motiu que convé conèixer els diversos tipus de textos que poden aparèixer a la prova escrita.

Un dels textos que pot apareixer en les proves de nivell C2 és la ressenya teatral, un gènere que exigeix capacitat crítica, domini del registre formal i un coneixement mínim del panorama teatral català. Per tal de facilitar-vos aquesta tasca, us compartim un enllaç amb orientacions per redactar una bona ressenya, acompanyades d’exemples concrets basats en obres cabdals de l’escena catalana.

Hi trobareu ressenyes de muntatges tan emblemàtics com Nit d’estiu i Mar i cel, de la companyia Dagoll Dagom, així com altres propostes de referència com Terra baixa d’Àngel Guimerà, La plaça del Diamant adaptada al teatre a partir de la novel·la de Mercè Rodoreda, o El metge de Lampedusa de Xicu Masó, una peça contemporània que connecta amb temàtiques socials actuals.

Clica l'enllaç per descobrir els passos que cal seguir i les obres teatrals esmentades anteriorment: www.c2català.com/ressenyes_teatrals

 Hola!

Si ets aquí és perquè se't acosta la data d'examen de biologia i vols repassar el què has après fins ara a través d'un mètode lúdic. Així que et confirmo que has arribat el lloc adequat si t'agrada respondre kahoots, a continuació hi ha l'enllaç perquè puguis saber què saps i què necessites repassar abans de l'examen. 

Kahoot d'animals invertebrats: Estudiar així mola!

A les sessions d’anglès, sovint donem per fet que determinat vocabulari ja forma part del bagatge lingüístic dels nostres alumnes. Però, a la pràctica, no sempre és així. Algunes paraules, especialment aquelles que no fan servir regularment, cauen fàcilment en l’oblit. És per això que, de tant en tant, va molt bé fer una petita pausa per repassar —d’una manera atractiva i significativa— allò que creiem que ja saben.

Avui us proposo una activitat tan senzilla com efectiva per reforçar dues coses alhora: el nom de les lletres en anglès i el vocabulari relacionat amb emocions i sentiments. Com ho farem? Doncs amb un clàssic que mai falla: el joc del penjat, conegut en anglès com a Hangman.

Aquest joc, a més de fomentar la memòria visual i auditiva de les lletres, permet que l’alumnat torni a familiaritzar-se amb paraules que potser ja havien après però que tenen mig oblidades. El millor de tot és que es pot adaptar a tots els nivells, afegint o traient pistes, i es pot jugar tant oralment com a la pissarra digital o en paper.

Per fer-vos-ho encara més fàcil, us deixo un enllaç amb un recull de paraules relacionades amb emocions i sentiments, tant positius com negatius, que podeu utilitzar directament al vostre Hangman o fer servir com a base per crear-ne de pròpies.

🔗 Enllaç a la llista de paraules: Emocions i sentiments en anglès (nivell B2)

Animeu-vos a provar-ho a l’aula! De ben segur que us sorprendrà com de bé funciona una activitat tan simple per tornar a activar coneixements que semblaven adormits.

Paraules clau: Novetat – Aula de Secundària – Graó – Experiències – Inspiració – Recomanació – revista

Avui mentre era fora de casa, la meva mare em va enviar un WhatsApp dient que tenia un paquet a casa que acaba de dur la cartera. En un primer moment m’he quedar sorpresa, perquè precisament no havia fet cap encàrrec enlloc ni esperava cap regal d’algun sorteig de Instagram. Així que tant bon punt he arribat a casa, he vist que el paquet es tractava d’una revista que portava temps esperant pel seu grau d’importància. Es tracta de la revista Aula de Secundària en versió catalana de l’editorial Graó.

El fet de que m’hagin enviat aquesta revista, significa que alguns docents durant aquest 2021 han estat treballant de valent per tal de portar a terme practiques educatives innovadores que han plasmat en aquesta revista. Per tant, ja es pot començar a dir que educació secundaria comença a apostar per a practiques i millora educativa des d’una altra perspectiva que surt del model tradicional i avança cap a l’aprenentatge global tenint en compte els documents oficials com és l’Estatut d’Autonomia, la LEC (Llei, 12/2009, d’Educació de Catalunya) i el currículum de secundaria amb les competències corresponents de cada matèria.

L’estructura de la revista consisteix en una portada on apareixen un dels títols més destacats dels temes que es tractaran i fa una primícia dels temes que es tracten que són: Didàctica, Tutoria, Gestió i orientació. A la primera pàgina de la revista, hi ha l’índex on es pot veure diferenciat cadascun dels temes que hem mencionat anteriorment amb caselles de diferents colors. Els articles segueixen un estil molt semblant a les revistes Guix d’Infantil i la revista Guix enfocada a primària, totes dues de l’Editorial Graó també.

Els articles que apareixen a les tres revistes són escrits per a docents i professionals del sector educatiu i que estan dia a dia amb els infants o adolescents i han viscut de primera mà el què expliquen. També hi ha casos en què les persones que fan els articles són investigadors d’educació que treballen amb universitats i tenen contacte tant amb docents, alumnes de llar d’infants, escoles d’educació infantil i primària, instituts i estudiants universitaris i universitàries que escullen formar-se en l’àmbit de l’educació.

A part de la informació escrita que ens puguin donar els professionals també hi ha imatges que ajuden en moltes ocasions a comprendre millor l’activitat i veure de quin tipus de proposta o material estan utilitzant. D’aquesta manera la resta de docents ens podem inspirar de les bones pràctiques educatives d’altres companys i companyes de professió i vocació per tal de millorar entre tots el sistema educatiu per evitar l’abandonament escolar prematur i potenciar una educació inclusiva, significativa per l’alumnat, motivadora, enriquidora, innovadora i de qualitat.  

Bibliografia:

Pujol, Mireia. (2021). Aula de secundària, 13. Barcelona: Graó

•  Tema i contingut: El primer que hem de tenir en compte a l'hora de triar d'un bon text és que el tema i el contingut siguin de l'interès de la persona a qui li volem regalar el llibre i el contingut s'ajusti a la seva edat. 

• Lèxic i recursos expressius: En el text hi han d'haver un bon lèxic i els recursos expressius com aliteracions (repeticions de sons o estructures) sobretot en els llibres adreçats als infants de menors de 9 anys.

• Estructura: Hi ha d'haver un punt d'inici clar i antenador, un conflicte del protagonista o protagonistes de la història i el final la resolució del conflicte que tant pot ser bona, com dolenta.  

• Estructura sintàctica: Aquest tipus d'esctructura és el que fa referència a la sintaxi, és a dir, que les frases estiguin ben estructurades amb un subjecte i un predicat. 

• Llargada: Normalment els contes per a infants menors a 6 anys les pàgines dels llibres no superen mai les 20 pàgines i es dona més importància a la imatge que no pas al text. Que sovint és llegit per l'adult.

• Tipologia: Aquest punt fa referència al tipus de text que mostrem a l'infant. 

• Tipus de text:
• Conversacional 
• Text que s'utilitza per parlar davant d'un públic. (Un discurs)

• Descriptiu 
• Expressa característiques d'un animal, persona, objecte, relleu, fenoment admosferic, etc.

• Narratiu
• Explica una història d'un personatge real o fictici. (Biografia, Conte de la caputxeta Vermella, etc.)

• Instructiu
• És el text que ens marca unes normes d'ús o eleboració d'un producte. (Instruccions d'un joc o una recepta de cuina)

• Predictiu
• Serveix per fer prediccions de futur (Hipòtesis)

• Explicatiu
• Es tracta de fer deficions i exposicions.  (Quan busquem una paraula al diccionari)

• Argumentatiu
• Serveix per a fer defenses, acusacions, crítiques artístiques, etc. (M'agrada això per ..., però per altra banda, ... )

• Retòric
• Fa referència a la part artística de la llengua com són els poemes, les cartes, etc.  

• Presentació: És molt important que quan comprem un llibre estigui en bon estat, les imatges siguin boniques, el text sigui llegible (evitant tipus de lletres exagerats difícils de llegir).

• Correcció normativa: Un dels aspectes claus també és la correcció normativa, en els últims anys la ortografia catalana ha canviat alguns aspectes ortografics com els accents diacrítics. És molt important que els llibres que comprem estiguin ben corregits i no presentin faltes, ja que l'ésser humà escriu allò que veu i si el que llegim té errors és molt possible que també els cometem,